Guía de observación

Guía de observación

Ítems

Criterio: Planificación

1. La docente planifica sus sesiones de aprendizaje en coherencia a las unidades didácticas.

2. La docente planifica los procesos pedagógicos en coherencia a los procesos cognitivos.

3. La docente planifica adecuadamente la motivación en el proceso de aprendizaje.

4. La docente planifica de forma adecuada los materiales educativos acordes a las capacidades a desarrollar.

5. La docente elabora indicadores de evaluación en la sesión de aprendizaje coherentes a    las capacidades a desarrollar.

6. La docente planifica el instrumento de evaluación a utilizar en coherencia al indicador de evaluación.

Criterio: Implementación

1. La docente implementa el uso de materiales educativos concretos acorde al tema a trabajar.

2. La docente utiliza las TIC´s en la ejecución de su sesión de aprendizaje.

3. La docente utiliza los programas educativos virtuales en los procesos pedagógicos que desarrolla.

Criterio: Ejecución

Procesos pedagógicos

1. Motivación inicial: La docente ejecuta una adecuada motivación al inicio de la sesión de aprendizaje.

2. Recojo de saberes previos: La docente recoge los saberes previos de los estudiantes a través de preguntas relacionadas al tema que realiza.

3. Conflicto cognitivo: La docente genera el conflicto cognitivo de forma adecuada al tema que aborda.

4. Construcción de los aprendizajes: La docente utiliza estrategias apropiadas que le permiten la construcción de los aprendizajes en los estudiantes.

5. Trabajo grupal: La docente genera el trabajo grupal teniendo en cuenta las características de los estudiantes.

6. Aplicación a la vida: La docente genera la aplicación de los nuevos aprendizajes a través de los ejemplos.

7. Reflexión y evaluación: La docente utiliza las fichas metacognitivas para la reflexión de los aprendizajes.

8. Extensión: La docente genera la extensión de los aprendizajes a través de tareas para la casa.

Criterio: Evaluación

1. Técnicas: La docente aplica las técnicas de evaluación acordes a las capacidades previstas en la sesión de aprendizaje.

2. Instrumentos: Los estudiantes lograron responder adecuadamente al instrumento planificado en la sesión.

3. Reflexión (metacognición): Los estudiantes lograron alcanzar la reflexión de sus aprendizajes.

4. Logro del indicador de evaluación prevista: La docente logró alcanzar el indicador previsto en la sesión de aprendizaje.